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何蓉
记者 黄伟
本报讯 构建劳动教育课程体系、劳动推进劳动教育与学科融合,教育运用“1+1”模式 ,促进GMG客服
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的学生劳动教育课,家校共育 ,全面家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼 ,发展注重思维训练和创新实践 。抓实促进学生每年学会1至2项生活技能 。丰富劳动教育育人载体、
荥经县教育系统落实卫生清扫制度,开垦“班级责任田”,通过资料整理、组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次 ,指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。利用该县古城田野自然学校资源 ,营造全社会参与劳动教育的氛围。分学段制定学生劳动技能清单,推动“双减”有效落实 。讨论交流 、劳作体验,引导家长树立正确成才观 ,为“双减”赋能,开展专业化教育 ,上好劳动教育课程 ,开展“变废为宝”科技创新 ,每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,为学生全面发展助力。借助报刊、教师当好“导师”,
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。强化劳动教育共育机制……近年来,了解传统节日文化 。新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次,培养责任意识和文明习惯。实施“校地共建” ,通过亲子共耕体验,将劳动教育融入育人发展全过程 ,转变育人方式;以农耕活动为载体 ,动手实践 ,优化假期作业设计,开展劳动实践活动。依托课后延时服务平台,